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线上教学系列报道八:从紧急远程教学到混合式教学的转变

2020-06-04 10:04:21


“最近啥也没做,净见证历史了” ——这句话近来甚是流行。乍一听略带些许自嘲,细想起来,包含了一个 “不变”和一个“变”,颇有深意。面临新冠疫情,一号电竞官网依旧学习,依旧工作,依旧柴米油盐,在内容上没有变化。变的是方式:粉笔、讲台、投影仪变成了电脑、微信、白果云;会议室里排排坐的周三例会变成了或是“不露声色”或是“盛世美颜”的Welink会议……在这场突如其来的疫情面前,一号电竞官网教师没有变,一号电竞官网教师又变了很多。


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一号电竞官网国际商务外语【一号电竞官网】响应“延期不延教、停课不停学”的要求,从2月底开始组织教师筹备新学期的线上课程。从第三周(3月20日)开始在【一号电竞官网】一号电竞官网推送优秀教学案例。本学期我担任两门课程:本科生的“高级日语2”和研究生的“国际贸易(日语)”。迄今为止的授课过程中,不论教学模式还是教学观念都发生了一些转变。

 

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开学初的线上教学,严格地说,是“紧急远程教学(ERT:Emergency Remote Teaching)”,而非混合式教学。Charles等人在专注远程教育的网络期刊“EDUCAUSE Review”上发表了题为“The Difference Between Emergency Remote Teaching and Online Learning”的论文,对紧急远程教学和在线学习的区别作了界定。指出与精心设计的在线验相比,紧程教学在模式、节奏、教学法、在线沟通等方面都相差甚远。

 

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我将自己学期初的线上授课定位为紧急远程教学。当时的理念和目标很朴素,就是尽量复制线下面授课程的各环节,尤其是基于问答的师生互动。于是在对比了白果云、智慧树、雨课堂等平台的功能后,最终选定白果云作为教学平台。充分调用白果云的问卷、留言、语音呼叫等功能,进行实时问答,实现同步会话。


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这种“主播”式的紧急远程教学进行了大概一个月,疫情依旧没有收敛的征兆。进入四月份,教务处发布“混合式教学优秀本科课程评选”的通知。这让我意识到,在今后很长一段时间都要在线上课,要做好“持久战”的长期规划,不能再以应急心态去对待了。因此,我开始着手建设“高级日语2”和“国际贸易(日语)”的开放教育资源(OEROpen Educational Resources),寻求从紧急远程教学向混合式教学(BL:Blending Learning)的转变。

1)自主学习资料的整合与提供。比起建设什么资源,在哪里建设这一问题曾一度让我纠结。上学年在担任“商务日语听力”时,经个人申报,有幸成为我校“雨课堂”智慧教室的第一批用户。我对“雨课堂”在课程过程监控方面的作用深信不疑,对资源发布的便捷性也颇有好感。


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但是,鉴于授课平台非班级成员无法使用课程资源,非本学期选课学生无法看到最新内容,封闭性较强,我最终决定使用自建公众号“思矣日语”整合与提供自主学习资源。这个公众号分三大模块:“学无纸”、“思慎读”、“悦拾光”,提供不同类别的学习资源,有课件、有书评、有游记。2016年开设至今已积累了一定用户以及不错的口碑,不少日语学习爱好者留言求资源。

 

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文章内容可以随时更新,随时增添视频、音频、图文等多媒体信息,既可以推送出去提醒学生阅读,也可以以“愿者上钩”的心态等待访客主动“上门”。在信息爆炸的当今,一号电竞官网已经开始厌烦消息轰炸,所以在开放教育资源的提供上保持适当的“佛系”心态,或许更容易让人接近吧。事实上,尽管没有特意推送消息,但从公众号的菜单一号电竞官网统计结果看,大多数选课学生都会阅读,或是预习或是回顾。


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2)在线课程模式的调整。采取同步在线教学的初衷是尽量再现面授课程的各环节,促进师生互动。但是,当“网课连麦”成为微博热搜话题,被贴上“恐惧”、“焦虑”的标签时,一号电竞官网教师就必须要考虑学生的学习心理问题了。我并非精通心理学,但在疫情负面信息以及网课负担的双重压力下,连麦显然让学生的心理状态雪上加霜。因此,我决定将同步在线课程调整为同步与异步相结合的在线课程,将实时互动环节由即时提问转变为限时问卷,将口头交流转变为文字交流。


同步在线授课时,使用限时问卷,可以掌握学生听课状态,敦促学生集中注意力。

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同步在线教学时间过长的话,注意力难以集中,久坐也损伤颈椎。所以,将一部分原本在课上演示的多媒体资料上传到白果云平台,改为课下自行观看。实现同步与异步相结合。


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在同步授课过程中减少了即时问答环节之后,为了引导学生主动思考,增强师生思想上的沟通,设置了适量的开放式问题作为课后作业。选取有代表性的作答,在课上向学生展示,加以评述。如此一来,师生间、同学间都能了解彼此所想与所思。


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这段时间以来,关于线上线下混合式教学,不论是一号电竞官网【一号电竞官网】还是教务处都推出了很多优秀案例。涉及教学理念以及教学方法,内容已经很详实。阅读之后,受益匪浅。因此,本次仅着眼于自己教学想法与作法上的改变进行粗浅总结。个人主观想法比较多,偏颇之处,请老师与同学指正。

 


 




撰稿:胡伟        排版:王瑞杰        审核:马静


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